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Primer llamado


Se realiza el primer llamado a enviar sus comunicaciones y pósters. Para colaborar con la revisión, la primera corte de recepción será hasta el día 31 de agosto de 2021. Las ventajas de cumplir con este plazo será la conformación del programa y la confirmación de su comunicación o póster, ya que este evento es certificado. Debe realizar la inscripción obligatoriamente, el envío no automatiza esta condición.

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Segundo llamado


Se realiza el segundo llamado para el día 30 de septiembre. Los envíos ya recepcionados inician el proceso de revisión, dentro de las próximas semanas se informarán los resultados.

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Características del envío:

  • El evento recibirá trabajos en las siguientes modalidades: comunicación oral o poster.

  • Cada autor puede presentar hasta tres trabajos como autor o coautor.

  • El primer autor del trabajo debe presentar un resumen ampliado de hasta 2 páginas con un máximo de cinco referencias, indicando si el trabajo es de comunicación oral o póster.

  • La evaluación se realizará a partir del resumen ampliado, pudiendo presentar una recomendación para cambiar la modalidad previamente elegida.

  • La comunicación oral tendrá hasta 10 minutos de presentación del trabajo y el poster tendrá 5 minutos de presentación.

  • La presentación será a través de un resumen ampliado para ambas modalidades (comunicaciones orales y carteles). Las comunicaciones orales presentadas en el evento pueden remitir un artículo completo, de 6 a 8 páginas, después del evento. Esto formará parte del repositorio oficial del congreso.

  • Están previstas: una Conferencia de Apertura, una Conferencia de Cierre (Clausura), dos Mesas Plenarias, dos sesiones de Comunicación Oral, una sesión de Póster y dos Actividades Culturales, además de una Mesa de Cierre (Clausura).

  • Las conferencias de apertura y clausura, y cada una de las dos mesas plenarias, contarán con la participación de un invitado, que podrá continuar con un debate abierto al público o con la participación de personas elegidas por el Comité Organizador.

 
 
 

LÍNEAS TEMÁTICAS

DESCRIPCIÓN

Currículos inclusivos en  Educación Matemática

Políticas públicas en inclusión

Didáctica de la Matemática e Inclusión

Trabajos que discuten los currículos desde la perspectiva de la Educación Matemática inclusiva en los diferentes niveles educativos (inicial, primaria, secundaria y superior).

Estudios sobre las distintas políticas públicas (locales, regionales, nacionales e internacionales) en el contexto de la educación inclusiva.

Trabajos que articulan teorías de la didáctica matemática y la inclusión en el aula.

Uso de las tecnologías de atención a la diversidad

Dimensión afectiva para una educación matemática inclusiva

Investigación que discute el uso pedagógico de las tecnologías en diferentes contextos de atención a la diversidad.

Trabajos que abordan la dimensión afectiva en la perspectiva inclusiva de la Educación Matemática.

Estudios que discuten la formación inicial y continua del profesor que imparte matemáticas y el formador desde la perspectiva de la diversidad.

Formación de profesores para abordar la diversidad

Experiencias multi / inter / transdisciplinarias que involucren la Educación Matemática Inclusiva

Trabajos que presentan experiencias de diálogos multi / inter / transdisciplinarios entre la educación matemática y otras áreas del conocimiento en una perspectiva inclusiva.

Trabajo colaborativo, diversidad e inclusión

Estudios que discuten el trabajo colaborativo entre diferentes agentes e instituciones, tales como: docentes e instituciones de diferentes tipos de educación, docentes de diferentes niveles educativos, diferentes profesionales involucrados con cualquier tipo de apoyo a la educación inclusiva, etc.

Enseñar matemáticas a estudiantes con diferentes habilidades de aprendizaje.

Investigaciones que presentan experiencias en la enseñanza de la matemática en diferentes niveles (inicial, elemental, secundario y superior) con atención a la diversidad en el aula.

Enseñar matemáticas a estudiantes con diferentes habilidades de aprendizaje.

Otros enfoques en la educación e inclusión de las matemáticas

Trabajos que demuestran el diálogo entre educación matemática e inclusión, que presentan resultados más allá de los propuestos en las otras líneas temáticas.

Posters

Trabajo colaborativo, diversidad e inclusión

  • Posters son trabajos presentados por estudiantes, profesores e investigadores.

  • Los posters deben abordar una de las líneas temáticas. Se presentarán en varias salas.

  • Los resúmenes ampliados estarán disponibles con anticipación para que los participantes de la sala los lean y participen en el debate después de las presentaciones.

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Duración: 60 minutos. Siendo 5 minutos para exponer y 30 minutos para discusión al final de las presentaciones.

 
 
 

Comunicaciones orales

  • Las comunicaciones orales consisten en la presentación de investigaciones completas o en curso, con resultados parciales o finales. Las comunicaciones orales deben abordar una de las líneas temáticas. Se presentarán en varias salas.

  • Los resúmenes ampliados estarán disponibles con anticipación para que los participantes de la sala los lean y participen en el debate después de las presentaciones.

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Duración: 90 minutos, con hasta 10 minutos para presentaciones (hasta 6 presentaciones por sala) y 30 minutos para discusión al final de las presentaciones.

 
 
 

Templates

Plantilla de PowerPoint:

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Guarde la presentación en el siguiente formato: Código_Apellidos_Sala.

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Ejemplo: E0000_Name_1

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Obtén la plantilla aquí

Español:

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Português

 
 
 

Envios

El envío debe realizarse a través de este enlace.

 
 
 
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