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Premier appel


Le premier appel est fait pour envoyer vos communications et affiches. Pour collaborer à la revue, la première date butoir d'accueil sera jusqu'au 31 août 2021. Les avantages de respecter ce délai seront la conformation du programme et la confirmation de votre communication ou affiche, puisque cet événement est certifié. Vous devez rendre l'inscription obligatoire, l'expédition n'automatise pas cette condition.

 

Caractéristiques:

  • L'événement recevra des œuvres dans les modalités suivantes : communication orale ou poster.

  • Chaque auteur peut soumettre jusqu'à trois œuvres en tant qu'auteur ou co-auteur.

  • Le premier auteur de l'ouvrage doit présenter un résumé élargi de 2 pages maximum avec un maximum de cinq références, en indiquant s'il s'agit d'une communication orale ou par affiche.

  • L'évaluation sera réalisée à partir du résumé élargi, pouvant présenter une recommandation pour changer la modalité précédemment choisie.

  • La communication orale aura jusqu'à 10 minutes de présentation du travail et le poster aura 5 minutes de présentation.

  • La présentation se fera à travers un résumé élargi pour les deux modalités (communications orales et posters). Les communications orales présentées lors de l'événement peuvent soumettre un article complet, de 6 à 8 pages, après l'événement. Celui-ci fera partie du référentiel officiel du congrès.

  • Sont prévus : une Conférence d'Ouverture, une Conférence de Clôture (Closing), deux Tables Plénières, deux Sessions de Communication Orale, une Session Poster et deux Activités Culturelles, ainsi qu'une Table de Clôture (Closing).

  • Les conférences d'ouverture et de clôture, et chacune des deux tables plénières, auront la participation d'un invité, qui pourra se poursuivre par un débat ouvert au public ou avec la participation de personnes choisies par le Comité d'Organisation.

LIGNES THÉMATIQUES

LA DESCRIPTION

Programmes inclusifs dans l'enseignement des mathématiques

Politiques publiques d'inclusion

Didactique des mathématiques et inclusion

Ouvrages qui discutent des programmes du point de vue de l'éducation mathématique inclusive à différents niveaux d'enseignement (initial, primaire, secondaire et supérieur).

Études sur les différentes politiques publiques (locales, régionales, nationales et internationales) dans le cadre de l'éducation inclusive.

Ouvrages qui articulent les théories de la didactique des mathématiques et de l'inclusion en classe.

Utilisation des technologies pour l'attention à la diversité

Dimension affective pour un enseignement des mathématiques inclusif

Recherche qui traite de l'utilisation pédagogique des technologies dans différents contextes d'attention à la diversité.

Ouvrages qui abordent la dimension affective dans la perspective inclusive de l'enseignement des mathématiques.

Des études qui traitent de la formation initiale et continue de l'enseignant qui enseigne les mathématiques et du formateur dans une perspective de diversité.

Formation des enseignants pour aborder la diversité

Expériences multi / inter / transdisciplinaires impliquant l'enseignement inclusif des mathématiques

Ouvrages qui présentent des expériences de dialogues multi/inter/transdisciplinaires entre l'enseignement des mathématiques et d'autres domaines de la connaissance dans une perspective inclusive.

Travail collaboratif, diversité et inclusion

Études qui discutent du travail collaboratif entre différents agents et institutions, tels que : enseignants et institutions de différents types d'éducation, enseignants de différents niveaux d'enseignement, différents professionnels impliqués dans tout type de soutien à l'éducation inclusive, etc.

Enseignez les mathématiques à des élèves ayant des capacités d'apprentissage différentes.

Recherche qui présente des expériences dans l'enseignement des mathématiques à différents niveaux (initial, élémentaire, secondaire et supérieur) avec une attention à la diversité en classe.

Enseignez les mathématiques à des élèves ayant des capacités d'apprentissage différentes.

Autres approches de l'enseignement des mathématiques et de l'inclusion

Des travaux qui démontrent le dialogue entre l'enseignement des mathématiques et l'inclusion, qui présentent des résultats au-delà de ceux proposés dans les autres axes thématiques.

Affiches

Travail collaboratif, diversité et inclusion

  • Les posters sont des travaux présentés par des étudiants, des professeurs et des chercheurs.

  • Les affiches doivent aborder l'une des lignes thématiques. Ils seront présentés dans différentes salles.

  • Les résumés élargis seront disponibles à l'avance pour que les participants puissent les lire et participer à la discussion après les présentations.

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Durée : 60 minutes. Être 5 minutes pour présenter et 30 minutes pour la discussion à la fin des présentations.

Communications orales

  • Les communications orales consistent en la présentation d'enquêtes complètes ou en cours, avec des résultats partiels ou définitifs. Les communications orales doivent porter sur l'une des lignes thématiques. Ils seront présentés dans différentes salles.

  • Les résumés élargis seront disponibles à l'avance pour que les participants puissent les lire et participer à la discussion après les présentations.

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Durée : 90 minutes, avec jusqu'à 10 minutes pour les présentations (jusqu'à 6 présentations par salle) et 30 minutes pour la discussion à la fin des présentations.

Modèles

Modèle PowerPoint :

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Enregistrez la présentation au format suivant : Code_Surname_Room.

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Exemple : E0000_Name_1

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Obtenez le modèle ici

Espanol:

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Portugais

Expédition

L'envoi doit être effectué via ce lien .

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